1) El alumno mira la letra impresa y repite su nombre después del profesor.
2) El profesor pronuncia el sonido de la letra y el alumno lo repite.
3) El alumno observa la letra escrita por el profesor y después traza el modelo.
4) El alumno copia el modelo del profesor.
5) El alumno escribe la letra o la palabra de memoria.
6) El alumno traza el símbolo en el aire con los ojos cerrados.
7) El alumno escribe el símbolo en un papel de tamaño normal.
8) El profesor dice el nombre de la letra y el alumno responde con el sonido de la letra.
La orientación fonética ayuda al niño a conocer las letras, se inicia la combinación de éstas para formar palabras, en tarjetas blancas o de color se escriben palabras sencillas y se colocan en una caja que tendrá el niño. Se saca una palabra de la caja. El profesor dice la palabra, después la repite muy despacio, sonido por sonido. El niño debe buscar las letras correspondientes y colocarlas sobre la mesa en orden, hasta completar la palabra. El profesor repite la palabra y a continuación el niño la repite, nombra la letra y las escribe nombrando cada letra a medida que la traza, y lee la palabra que se ha escrito. Cuando el alumno es capaz de leer y escribir cualquier palabra, estas se combinan para formar en principio oraciones y después cuentos, utilizando procedimientos de lectura y dictado.
